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　　參加企業實訓提高動手能力

　　據了解，廣東(dong)工業(ye)(ye)(ye)大(da)學(xue)計算機學(xue)院(yuan)首期100名大(da)四學(xue)生已(yi)在該公司(si)進行為期兩(liang)周的(de)(de)培(pei)訓和實習(xi)。廣東(dong)工業(ye)(ye)(ye)大(da)學(xue)計算機學(xue)院(yuan)院(yuan)長戰蔭偉指(zhi)出(chu)，大(da)學(xue)教(jiao)育的(de)(de)是(shi)理論基(ji)礎和知識體系，培(pei)養學(xue)生持續(xu)發展的(de)(de)自學(xue)能(neng)力(li)，而企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)需(xu)要的(de)(de)是(shi)來之(zhi)能(neng)用的(de)(de)人才，“大(da)學(xue)生就業(ye)(ye)(ye)如(ru)何順(shun)利過渡？企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)現(xian)在能(neng)提供實訓條(tiao)件，解決(jue)了大(da)學(xue)生實際操作能(neng)力(li)培(pei)養的(de)(de)難題。”

　　據介(jie)紹(shao)(shao)，企(qi)業每年招(zhao)聘大學生(sheng)(sheng)的(de)所花費(fei)用(yong)較高(gao)，而“一見鐘情(qing)”般招(zhao)來的(de)大學生(sheng)(sheng)也不一定好(hao)用(yong)，這樣(yang)既浪(lang)費(fei)了(le)(le)(le)企(qi)業經費(fei)，也浪(lang)費(fei)了(le)(le)(le)大學生(sheng)(sheng)時(shi)間。此外，據一些軟件(jian)公(gong)(gong)司(si)老板介(jie)紹(shao)(shao)，每年三四月份(fen)都有朋友托關系(xi)要(yao)求(qiu)安排大學生(sheng)(sheng)到企(qi)業實(shi)習。廣(guang)州市政協海珠區委(wei)員、小聰(cong)軟件(jian)公(gong)(gong)司(si)董事(shi)長(chang)周小聰(cong)介(jie)紹(shao)(shao)說，考(kao)慮(lv)到長(chang)期用(yong)人需要(yao)，他們公(gong)(gong)司(si)去年專門成立了(le)(le)(le)創業培訓部，利用(yong)業余時(shi)間和(he)空(kong)余的(de)辦公(gong)(gong)場地，通過師傅帶(dai)徒弟的(de)方式，使得大學生(sheng)(sheng)在實(shi)訓過程中掌握了(le)(le)(le)企(qi)業工作流程，提高(gao)了(le)(le)(le)動手能力。

　　廣東工(gong)業大學(xue)計(ji)算機學(xue)院計(ji)算機與軟件專業學(xue)生黃(huang)偉文(wen)認為，學(xue)校和企業聯合提供這(zhe)種邊學(xue)習、邊實(shi)(shi)習的實(shi)(shi)訓機會，解決(jue)了畢業生就業零過渡(du)的問題。

　　希望更多企業提供實訓場地

　　據了(le)(le)解(jie)，目前除了(le)(le)廣東(dong)工(gong)(gong)(gong)業(ye)大學(xue)(xue)計算機學(xue)(xue)院學(xue)(xue)生在參加實(shi)訓之外，自(zi)(zi)去年6月(yue)份始，包括中山大學(xue)(xue)、華南(nan)理工(gong)(gong)(gong)大學(xue)(xue)等省內23所(suo)高校的(de)(de)(de)500多(duo)名計算機或軟件相關專業(ye)的(de)(de)(de)大三、大四學(xue)(xue)生也接受了(le)(le)實(shi)訓。來自(zi)(zi)不(bu)同高校的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生不(bu)僅可以(yi)通過實(shi)際工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)輪崗掌(zhang)握(wo)到企業(ye)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)流程，而且彼此之間的(de)(de)(de)交流也促進了(le)(le)學(xue)(xue)習和人際關系的(de)(de)(de)建立，這種實(shi)訓解(jie)決了(le)(le)大學(xue)(xue)生就業(ye)不(bu)適(shi)應(ying)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)。

　　“大(da)學生(sheng)與(yu)企(qi)業的(de)(de)關系就(jiu)像一(yi)對戀人，需要(yao)充足的(de)(de)時間了(le)解、選擇(ze)和(he)決定相愛。通(tong)過實習期間的(de)(de)考(kao)察，企(qi)業收獲了(le)自己想要(yao)的(de)(de)人才，而且(qie)逐漸樹(shu)立了(le)口碑，況且(qie)大(da)學生(sheng)還是公司產品的(de)(de)潛在用戶呢，何樂而不為呢？”周(zhou)小聰如此說。他希望在海珠區建軟(ruan)件城，“到時要(yao)專門劃場(chang)地建實訓基地”。

　　會上，有關企(qi)業(ye)(ye)(ye)代表人(ren)士(shi)也(ye)指(zhi)出，企(qi)業(ye)(ye)(ye)也(ye)要吸取教訓，不能(neng)把大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)當廉價勞動(dong)力使。“只有企(qi)業(ye)(ye)(ye)愿(yuan)意給(gei)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)機會，培(pei)養他們，學(xue)(xue)生(sheng)也(ye)愿(yuan)意踏(ta)實干，這樣就能(neng)創(chuang)造和(he)諧(xie)就業(ye)(ye)(ye)了。” 不少企(qi)業(ye)(ye)(ye)代表認為，解(jie)決大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)難不僅僅是高校(xiao)的責任(ren)，企(qi)業(ye)(ye)(ye)也(ye)應(ying)承擔(dan)責任(ren)，呼吁同(tong)行更多企(qi)業(ye)(ye)(ye)提(ti)供實訓空間，接受大(da)(da)學(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)。